邵阳日报·邵阳新闻在线讯（通讯员 曾姣娣）为深入贯彻落实学校2026年春季学期“提质均衡、改革赋能、普惠共享”的工作主线，扎实推进“强师兴教”战略，5月22日，邵东市职业中专学校举办青年教师成长营活动，以“基于学情的教学设计”为主题开展专题研讨。全校105名35岁以下青年教师参加活动，共同探索适配中职学情、彰显“以学生为中心”的课堂教学新路径。
活动伊始，教务处主任姜泽海通报了近期青年教师教学常规检查与教学比赛复盘情况。会议指出，当前部分青年教师在教学设计中存在三大突出问题：一是照搬教材课件，缺乏个性化思考，导致教学与学情“两张皮”；二是课堂节奏把控不佳，重难点不突出，学生参与度低；三是理论与实践脱节，未能充分体现中职“以技赋能”的核心要求。
教学副校长彭晓萍在讲话中强调，教学设计是课堂的“剧本”，教师是“导演”，好设计才能催生精彩课堂。她要求青年教师坚守常规底线，杜绝形式主义，做到精准分析教材与学情，科学开展教学设计，以实际行动响应学校“实施强师兴教战略，锻造高素质专业化教师队伍”的号召。
在经验分享环节，多位优秀青年教师结合学校“五心育人”理念与学生实际，分享了各具特色的教学设计思路。
语文教师李诗茹提出了“备课三步法”：深度文本解读找准教学起点，多元资源整合借力备课，梳理课堂主线实现40分钟精准设计。她强调“先打动自己，才能打动学生”，将“五心育人”理念融入文本解读，让课堂有情有理，这正是践行“以生为本、技术赋能、课程思政融合”的教学设计六维视角的生动体现。
数学教师徐育慧针对中职学生基础薄弱的特点，提出了“删繁就简、降低门槛”的策略。她以“直线与圆的位置关系”教学为例，大胆删减繁琐内容，侧重常用几何法，精简例题，让学生“听得懂、跟得上”，真正落实学校“提质均衡”的工作要求。
计算机教师谢思思则针对单招普通班学生“基础薄弱、思维受限、动机不足”的痛点，分享了“降低知识门槛、降低参与门槛”的双降策略。她通过“建表—填数—求和”的魔法表格简化二进制教学，采用“问题微型化、开放性提问、低风险回答”等方式，让不敢开口的学生敢说、愿说，实现“让每一个学生都跳一跳够得着”。
美术教师覃美美围绕“三个贴合”（贴合专业需求、贴合学生实际、贴合实操落地），分享了长时实操课的教学闭环设计。她通过任务驱动、分层教学、过程性评价和技术融合四大策略，将“以学生为本”的理念落到实处。这充分体现了学校深化产教融合、推广项目式教学、强化实践性教学的改革方向。
青年教师是学校发展的生力军，该校表示将按照年度工作计划，持续开展“年度十佳教学标兵”“十佳教研能手”等专项奖励评选，为青年教师成长搭建平台。
此次青年教师成长营是该校推进“五金”新基建建设、落实“提质均衡”工作主线的重要举措。该校表示，将继续以“书记邀你来读书，校长喊你来运动”等活动为载体，深化教学改革，为培养更多德技兼修的新时代技术技能人才贡献职教力量。
