邵阳日报•邵阳新闻在线通讯员 欧阳春 钱艳缘 陈特琳
在隆回县花门街道罗公庙完全小学，有这样一位语文老师兼班主任：她的课堂里飘着稻香，她的抽屉里备着针线，她的手机里存着班上每个留守儿童父母的电话。她叫陈佳佳，在乡村教育一线深耕多年，用最朴素的陪伴，守护着乡间孩子的童年。
语文课，从田间地头开始。
罗公庙完全小学地处乡村，班上多数孩子是留守儿童，跟着祖辈生活，最缺的是阅读环境和家庭辅导。陈佳佳老师因地制宜，把田园风光、乡村民俗、家乡轶事搬进课堂。她带着学生去田埂上找春天，去老屋里听故事，让“没东西可写”的作文课变得鲜活起来。为弥补课外阅读的不足，她自费购书建起班级图书角，利用课间和课后碎片时间组织共读。日积月累，孩子们的字词功底和习作能力悄然提升。
班主任，更是一份“临时家长”的责任
陈佳佳的办公桌上，有一本“重点学生关爱台账”，上面密密麻麻记着每个留守孩子的特殊情况：谁换季缺衣服，谁最近情绪低落，谁想爸爸妈妈了……换季时，她悄悄为缺衣少物的孩子送去衣物；教室的备用药箱里，创可贴、碘伏、退热贴等一应俱全。每到传统佳节，总有孩子因父母在外而无法团圆，她便带上零食和点心，去孩子们家里陪他们过节，帮他们接通与远方父母的视频通话。在她的耐心陪伴下，几个原本沉默怯懦的孩子，渐渐愿意举手发言了，眼里有了光。
教研路上，她从未止步
教学之余，陈佳佳积极参加市、县教研培训，不断优化教学方法，并依托主题班会开展德育引导。班级管理有章有法，她所带班级的班风越来越正。
“乡村教育不只是教书识字。”陈佳佳说，“留守的孩子更需要温情陪伴。老师不仅要当‘经师’，更要当‘人师’，填补一点他们亲情的空缺。”
扎根乡村讲台，安心本职工作。陈佳佳用日复一日的细碎关怀，托举起孩子们的童年梦想，也用最踏实的行动，践行着一名基层人民教师的育人使命。
